Utilizamos el término autismo como representativo del espectro autista, por lo cual también cubre la atención al autismo atípico (ó rasgos de autismo) y el síndrome o trastorno de Asperger.

Aunque la investigación relacionada sobre las causas del autismo es aún desconocida ó multideterminada a nivel biológico, gran parte del trabajo terapéutico a nivel mundial se ha centrado en la utilización de técnicas terapéuticas basadas en sus estilos de aprendizaje.  Hoy en día sabemos que un 85% de las personas con autismo o alteraciones similares, son aprendices visuales; es decir que su estilo de aprendizaje comprensible, por visible., por cuanto es concreto, palpable y comprensible.  En Hoga al igual que en muchos países, estamos utilizando las técnicas que han sido más eficaces en el tratamiento y rehabilitación de esta población, y que han sido probadas a nivel internacional.

1. Área Emocional: 

• Incrementar la tolerancia  a la espera
• Incrementar la tolerancia a la frustración
• Disminución de pataletas y berrinches
• Disminución de agresión y/o auto-agresión
• Incrementar la flexibilidad
• Dispositivos básicos del aprendizaje: 
• Desarrollo consistente de la imitación
• Desarrollo del seguimiento de consignas acorde a la edad
• Desarrollo de atención y concentración acorde a la edad
• Conciencia de si mismo

2. Área Social: 

• Desarrollo de juego social acorde a  su edad.
• Utilización de normas de cortesía.
• Utilización funcional de juguetes (Ampliación del rango de juguetes utilizados)
• Uso funcional del tiempo libre
• Establecimiento y mantenimiento de contacto visual

3. Área Cognitiva:

• Desarrollo de conceptos preacadémicos y/o académicos específicos acorde a su nivel de desarrollo   Ejemplo: (Asociación número-cantidad, escritura y reconocimiento de vocales, lectura global).  Es de anotar que no implementamos un programa educativo, es netamente terapéutico.
• Desarrollo funcional de la memoria
• Desarrollo de procesos de análisis y síntesis
• Interpretación y comprensión de estados emocionales

4. Comunicación:

• Desarrollo de habla
• Para niños no verbales desarrollo de un sistema alternativo de comunicación. 

5. Área Sensorial y Física:

• Normalización de vías sensoriales
• Disminución de alteraciones en integración sensorial
• Disminución de conductas estereotipadas y repetitivas
• Disminución de sobre-selectividad alimenticia, hipo o hipersensibilidad táctil, gustativa, olfativa, visual y/o kinestésica.

Las técnicas utilizadas son:

• PECS
  (Picture Exchange Communication System) Sistema aumentativo y/o alternativo de comunicación.
• TEACCH
  (Treatment and Education for Autistic Children and other Communition Handicapped)
• A.B.A.
  (Análisis Conductual Aplicado)
• TERAPIA DE DESARROLLO
• INTEGRACIÓN SENSORIAL
• HIPOTERAPIA
• CONDUCTA SOCIAL